jueves, 16 de mayo de 2013


PRACTICA DE LABORATORIO


OBJETIVO: Analizar y comprobar experimentalmente que el pan puede ser un alimeto completo y conocer que tipo de sustancias quimicas estan presentes en el pan

HIPOTESIS: El pan puede contener nutrientes escenciales pero la cantidad de estos  varia dependiendo el tipo de pan (dulce o salado) .



PROCEDIMIENTO:


Material.

1 Gradilla
1 vidrio de reloj
6 Tubos de ensaye

1 mechero de alcohol
Estufa a 90-95oC
Pinzas para tubo de ensaye
Balanza
3 pipetas
Cristalizador

Sustancias.

Agua destilada
Molibdato de amonio al 16%
Nitrato de plata 0.1 N
Ácido nítrico concentrado
Cloruro de bario 1 N
Reactivo de Fehlin A y B
Nitrato de amonio 1 N
Lugol
NaOh al 40 %
Hidróxido de amonio
Sulfato de cobre


Parte A.

1.    Coloca en un tubo de ensaye un trozo de miga de pan.
2.    Con las pinzas calienta en el tubo de ensaye en la llama del mechero,
Parte B.

Presencia de Sales en el Pan.

Cloruros.
1.    Introducir un trozo de pan en un tubo de ensaye
2.    Añadir agua destilada que sobre salga aproximadamente un cm. del trozo de pan.
3.    Espera de 2 a 3 minutos, agita el tubo de ensaye, y a continuación añade gota a gota nitrato de plata.
Fosfatos.
1.    Introducir un trozo de miga en otro tubo de ensaye
2.    Añade agua destilada suficiente hasta que sobre salga del nivel de la miga.
3.    Agitar el tubo de ensaye y añadir gota a gota una solución de cloruro de bario 1N.
o
1.    Poner  en un tubo de ensaye 1 mL de disolución de molibdato de amonio al 15%.
2.    Añadir  0.5 mL de HNO3 concentrado y 0.5 mL de agua destilada, agitar, esta mezcla constituye el reactivo específico del fósforo.
3.    Poner en otro tubo de ensaye un trozo de la miga de pan
4.    Añadir agua destilada hasta rebasar el nivel del pan (arriba de 2 cm).
5.    Añadir 5 gotas de la disolución de nitrato de amonio y posteriormente 1 mL del reactivo de fósforo preparado anteriormente.
6.    Colocar el tubo a un baño maría

Análisis de Glúcidos.
Azúcares
1.    Poner en un tubo de ensaye 1 mL de reactivo de Fehling A y añadir 1 mL de Fehling B
2.    Introducir un trozo de miga de pan en el tubo y llevarlo al baño maría. ¿Qué observa?
Se observará la reducción del reactivo, debido a la maltosa y glucosa presentes en el pan, formadas por la fermentación del almidón de la harina llevada a cabo por la levadura.

Almidón.
1.    Pon un trozo de pan en un tubo de ensaye y agrégale 10 mL de agua, caliéntalo a baño maría, cuando esté hirviendo, se verá una especie de engrudo, a contra luz se observará una difusión.
2.    En otro tubo prepara el reactivo de Fehling mezclando 2 mL de Fehling con 2 mL de Fehling B.
3.    Toma en otro tubo 1 mL del contenido del primer tubo (con el engrudo) y agrégalo al tubo que  contiene el reactivo de Fehling, y agrégale de 3 a 4 gotas de lugol, observa qué ocurre.


Análisis de Lípidos.
1.    Tomar un trozo de miga de pan y frotar con ella una hoja de papel blanco: no dejará residuos grasos, con lo que se comprueba la pequeñísima cantidad de estos compuestos en el pan.


Análisis de Prótidos

1.    Tomar un trozo de miga de pan como un puñado, amasarlo y apretarlo hasta conseguir una bola espesa.
2.    Sigue amasándolo debajo de un chorro de agua, poniéndolo debajo un cristalizador cubierto con una malla o gasa, sujeta al recipiente por una liga.
3.    Cuando no te quede miga en la mano, se apreciará en la tela o malla una sustancia grisácea, recógela con la espátula y haz con ella dos bolitas e introdúcelas cada una en un tubo de ensaye.
4.    En el primer tubo de ensaye añade 1 mL de ácido nítrico y calienta en baño maría. ¿qué observas?
5.    Retira el exceso de ácido (vacíalo a un vaso que contenga agua de cal) reteniendo la bolita con la varilla, y echa 1 mL de hidróxido de amonio concentrado. ¿qué observas?
6.    En el segundo tubo de ensayo añade 1 mL de NaOH al 40% y 10 gotas de sulfato de cobre 0.1 M- Agita,




 OBSERVACIONES:

Al calentar la miga de pan dulce aparecieron en el tubo de ensaye gotas de agua pero fueron pocas en relacion a la cantidad de agua que aparecio en el tubo en que estaba el pan salado.
Para comprobar la cantidad de cloruros presentes en el pan fue predecible la cantidad el pan salado fue mayor que la del dulce y al hacer la prueba aparecio un precipitado blanco y en el caso de el pan salado fue una cantidad exagerada la que aparecio.

Al comprobar que habia fosfatos en el pan dulce no hubo ningun cambio lo cual indico que no estaban presentes en este pan, en cambio en l pan salado aparecio un precipitado blanco pero fue muy poca la cantidad , por otra parte al realizar el procedimiento para conocer si habia precencia de de fosforo en el pan dulce se obtuvo el mismo resultado no contiene fosforo y el pan salado aparecio un precipitado amarillo pero en una cantidad minima.

Para analizar los glucidos  , al mezclar los reactivos de felling el color se tornaba azul rey y aparece un precipitado poco visible , al agregar la miga de pan dulce el reactivo se torno verde y un poco cremoso por el contrario al agregar pan salado el color cambio a anaranjado y al pasar menos de un minuto la solucion se oscurecio y el reactivo se redujo .

Al intentar probar la precensia de almidon en el pan dulce el color no cambio y no ocurrio ningun cambio pero en el pan salado  el precipitado blanco que obtenia al mezclar los reactivos de felling aumento y se obtuvieron dos liquidos inmiscibles uno de color azul rey y otro de un azul mas claro casi transparente

En el analisis de los lipidos como era de esperarse el pan dulce dejo una marca grande de grasa y el salado no .

Finalmente en analisis de protidos en el pan dulce la bolita cambio a color amarillo y aparece un precipitado blanco.

ANALISIS Y CONCLUSIONES :

Ami punto de vista y con las pruebas realizadas concluyo que el pan salado es mucho mas saludable que el pan dulce contiene menos carbohidratoa y as proteinas ademas la cantidad de grasa presente en este es menor pero contiene almidon y mayor cantidad de sal y fosfatos  , apartir de esto en mialimentacion incluyo los dos tipos de pan pero despues de esto los consumire en menor cantidad .
Se puede decir que el pan es un alimento completo pero este varia dependiendo el lugar y si es salado o dulce los nutrientes que nos aportan y pueden existir panes que hagan mejor a nuestro organismo como el integral que contiene nutrientes pero menos grasa , y carbohidratos .

miércoles, 1 de mayo de 2013


¿QUÉ TIPO DE ALIMENTOS SE FERMENTA?
¿SON COMESTIBLES LOS PRODUCTOS DE LA FERMENTACIÓN?

ANTECEDENTES

Habrás observado cuando se deja un recipiente con leche sin refrigerar por espacio de uno o dos días, que la composición de ésta cambia, se empieza a formar un sólido (cuajo) y su sabor cambia, se agria, ¿cómo explicarías este fenómeno?
Alguna vez haz agregado unas gotas de limón a un vaso con leche, ¿qué sucede? ¿cómo explicarías lo que provoca el jugo de limón?

GUIÓN.

Material

Sustancias

1 Vaso de precipitados de 1000 mL
1 bureta de 250 mL



1 litro de leche entera
1 mechero bunsen

Disolución de Cloruro de calcio al 50 %
1 termómetro de alcohol

Agua destilada
2 vasos de precipitados, uno de 250 mL y otro de 50 mL

Cloruro de sodio
1 soporte Universal completo

cuajo líquido (cuamex)
 o cuajo de res molido en la licuadora
1 cuchillo

Disolución 0.1 M de NaOH
1 m2 de manta

Indicador Universal
1 canasta para queso

Papel pH
1 cuchara de madera


1 probeta de 100 mL



Procedimiento:
I.     Formación de Queso.

1.    Vacía 500 mL de  leche en el vaso de precipitados de 1000 mL y calienta a 37 oC durante 5 minutos.
2.    Toma 10 mL de la disolución preparada de cloruro de calcio y agrégaselo a la leche, continúa agitando.

3.    Agrega de 5 a 7 gotas de cuajo líquido, agita. Suspende el calentamiento
4.    Deja reposar por espacio de media hora
5.    En la superficie del queso formado coloca una cuchara pequeña de madera y si no se hunde indica que ya está listo.
6.    Corta la cuajada en trozos aproximadamente de 1 cm2.
7.    Coloca la manta sobre un vaso y pasa el queso a la manta para que escurra el suero.
8.    Una vez separado el suero del queso, agrégale un poco de cloruro de sodio y mezcla bien.
9.     Finalmente pásalo a un recipiente previamente humedecido, espera a que deje de escurrir y estará listo.
10. Toma una porción para realizar el análisis cualitativo de componentes.


Preparaciones:
    • Para preparar la disolución de cloruro de calcio, pesa 2.5 gr. de cloruro de calcio y agrégalo en un tubo de ensayo que contenga 2.5 mL de agua destilada, agita. Esta disolución agrégasela a 100 mL de agua destilada.
    • Si utilizas cuajo de res lícualo y agrega 25 mL del cuajo molido en 100 mL de agua destilada.










      El suero es el que le da el fuerte olor al queso, la leche al fermentarse se puede ver que le salen manchas y empieza a cuajarse al exprimir el queso se puede notar el suero y lo que queda es el queso 

los nutrimentos







sugerencia de dieta:

se puede comer de todo solo que en pequeñas porciones y dividirlas en que y que sea rico ...por ejemplo:
en el desayuno puede ser una fruta picada con miel o yogur y un licuado con un emparedado 
en la comida: una ensalada, ami la que me gusta es lechuga, con zanahoria y aguacate y eso con arroz, fréjoles y el guisado que elijas comer 
y para la cena una leche con un rico pan o cereal algo ligero para no irse a la cama con el estomago lleno.




1 23 4
Desayuno papas Carbohidratos huevo  Proteina huevo Proteina 
torta de chorizo  Proteina chorizo Grasa pollo Azucar
con queso  Grasa leche Proteina jugo de naranja
Torta de pastor
Comida Pescado  Proteinas  Pollo Proteina Pizza Grasa  carne Proteinas 
con queso y agua  Grasa agua refresco carbohidratos tortillas Carbohidratos
Espinaca y tocino Verdura piña Azucar queso grasas
Proteina queso guacamole
Cena Pan Carbohidratos  hamburguesa grasas 
y leche  Proteina queso cabohidratos
carne azucar
pan
lechuga
refresco

miércoles, 17 de abril de 2013

EJERCICIOS DE HIDROCARBUROS



EJERCICIO 1

pregunta1.
furelleno:
Es similar al grafito y esta constituido por 60 átomos de carbono C60, que presenta una estructura tridimensional y geometría similar a un balón de fútbol.

NANOTUBOS: son láminas de grafito enrolladas en forma de tubos. Los nanotubos pueden ser abiertos o cerrados, en cuyo caso la estructura que cierra el nanotubo es similar a la mitad de un fullereno.

AMORFORO:  contiene cristales microscópicos de grafito, algunas veces diamante. el carbono amorfo no tiene una estructura definida, puesto que consiste en pequeños cristales irregulares, pero a escala nanoscópica, puede verse que está hecho de átomos de carbono colocados regularmente

pregunta2.


amorfo

furelleno

nanotubos

Pregunta 3.
Principales aplicaciones del carbono:
-joyeria
-Extintores de fuego
-lapices
-Gasolina
-Bebidas Carbonatas
-Llantas
EJERCICIO2

EJERCICIO 3.



EJERCICIO 4.


1.¿Cuántos enlaces se encuentra formando el carbono en esta estructura?

r= 3

2. Además de Carbono e Hidrógeno, ¿qué otro elemento se encuentra en esta estructura?

r= 1

3. ¿Cuántos enlaces presenta el elemento de la respuesta anterior?

r= 5

4. El átomo de carbono unido con doble enlace a un átomo de oxígeno y a un radical -OH (hidroxilo) es llamado grupo carboxilo. ¿Cuántos grupos carboxilo hay en la estructura?

r= 2

5.¿Cuántos átomos de carbono están unidos exclusivamente al radical -OH?

r= 4

EJERCICIO 5.



ACTIVIDAD FINAL.


Enunciados

Respuesta
El diamante, grafito y fullereno son _______ del Carbono.
    Alótropos
¿Los alótropos son elementos, compuestos o mezclas?
Elementos    
Los hidrocarburos son _________ de carbono e hidrógeno.
  Compuestos
Los hidrocarburos son _________ de carbono e hidrógeno..
Estructura
Los hidrocarburos saturados poseen enlace _________.
Sencillo
El tipo de enlace que presentan todos los compuestos del carbono es __________ .
Covalente
Los isómeros son compuestos con la misma __________ .

Composición
Los hidrocarburos insaturados con enlace triple se llaman ___________.
Alquinos
Por el número de electrones externos, el átomo de carbono es ___________.

Tetravalente
La fórmula CH3 – CH = CH- CH3 corresponde a un __Alqueno__________
.



domingo, 14 de abril de 2013

Grupos Funcionales


Grupos Funcionales:
Alcoholes:
 formula: CH3CH2OH
 Propiedades generales: líquidos incoloros de baja masa molecular y de olor característico, solubles en el agua en proporción variable y menos densos que ella
Alimentos que lo contienen:Cerveza, Licores y destilados, Vinagre, Concentrados de bebidas gaseosas, Saborizantes artificiales, Dulces y Postres como el pastel...
Función en el organismo:transformado por el hìgado en glucosa, por lo que tendrìa una funciòn energètica, sin embargo parte del alcohol se transforma en cuerpos cetònicos

Acetonas:
Formula: C3H60

Propiedades generales: es peligroso por su inflamabilidad, aún diluido con agua. Productos de descomposición: Monóxido y dióxido de carbono
Productos que lo contienen:Acetona (propanona) (CH3.CO.CH3).
 Butanona (metiletilcetona) (CH3.CO.C2H5).
 -Metilpentan-2-ona (metilisobutilcetona) ((CH3)2.CH.CH2.CO.CH3).
 Oxido de mesitilo.
 Foronas.
 Seudo-iononas.
 Seudo-metiliononas.
 Diacetilo (CH3.CO.CO.CH3).
 Acetilacetona (CH3.CO.CH2.CO.CH3).
 Acetonilacetona (CH3.CO.CH2.CH2.CO.CH3).
Función en el organismo: producir azúcar y grasas que generan energía

Ácidos:

Formula:H2SO4

Propiedades generales: 1) Conducen electricidad ... 2) Cambian de color (azules) 3) Reacciones con soluciones de acido
Alimentos que lo contienen:Batata Calabacitas, zucchini, zapallo Nabo Berro Choclo o Maíz Pimiento Morrón Cilantro Cebolla Tomate apio Perejil picado crudo Habas verdes
Función en el organismo: estimula a las células del duodeno para que liberen secretina a la sangre.



Éteres:

Formula:1) éter etil propílico

CH3-CH2-O-CH2-CH2-CH3

2) éter metílico

CH3-O-CH3

3) éter butil pentílico

CH3-CH2-CH2-CH2-O-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3

4) éter etil isopropílico

CH3-CH2-O-CH-CH3
...................I
..................CH3

5) éter isobutil metílico


CH3-CH-CH2-O-CH3
........I
.......CH3

6) éter sec-butílico

CH3-CH-CH2-CH3
........I
.......O
........I
CH3-CH-CH2-CH3

7) éter metil pentílico

CH3-O-CH2-CH2-CH2-CH2-CH3

Propiedades generales: tienen muy poca re actividad química, debido a la dificultad que presenta la ruptura del enlace C—O, presentan unos puntos de ebullición inferiores a los alcoholes, aunque su solubilidad en agua es similar.
Alimentos que lo contienen: frutas y caramelos
Función en el organismo:éter químico, se encuentra en condiciones de asimilar el alimento y crecer; las fuerzas del éter de vida le permiten propagar su especie; las energías del éter luminoso proporcionan el calor del cuerpo



Esteres:

Formula:formiato de etilo HCOOCH2CH3 aroma de ron
acetato de pentilo CH3COOCH2CH2CH2CH2CH3 aroma a plátano
acetato de octilo CH3COOCH2CH2CH2CH2CH2CH2CH2CH3 aroma a naranja
butirato de metilo CH3CH2CH2COOCH3 aroma a manzana
butirato de etilo CH3CH2CH2COOCH2CH3 aroma a piña
butirato de pentilo CH3CH2CH2COOCH2CH2CH2CH2CH3 aroma a chabacano
Propiedades generales: son el producto de la deshidratación entre una molécula de ácido y una de alcohol. Para nombrarlos se cambia la terminación ico del nombre del ácido por el sufijo ato y el nombre del radical derivado del alcohol, o bien el nombre del metal en el caso de las sales orgánicas.
Alimentos que lo contienen:alimentos que tienen olores afrutados
Función en el organismo:



Amidas:

Formula:Nh2-NH-R nR2

Propiedades generales: es bastante polar, lo que explica que las amidas primarias, excepto la formamida
(p.f.=2.5 ºC), sean todas sólidas y solubles en agua.Alimentos que lo contienen:alimentos que contienen nitratos o nitritos
Función en el organismo:es el producto del metabolismo de las proteínas en el organismo



Aminas:

Formula:N-R1.R2,R3 AMINA TERCIARIA
N-H,R1,R2 AMINA SECUNDARIA
N-H2, RI AMINA PRIMARIA
N-H3 AMONIACO
Propiedades generales: Las aminas son compuestos orgánicos derivados del amoniaco (NH3), y son producto de la sustitución de los hidrógenos que componen al amoniaco por grupos alquilo o arilo.
Las aminas se clasifican de acuerdo al número de sustituyentes unidos al nitrógeno en aminas primarias, aminas secundarias y terciarias.
Alimentos que lo contienen:En alimentos enlatados
Función en el organismo:constituyen en  las proteínas, que regulan gran cantidad de funciones en el organismo.